مبانی نظری اوقات فراغت معلمین

اوقات فراغت را به طور ساده چنین معنی کرد: زمان آسودگی از کار یا زمان و آرامش و راحتی و در تعریفی کامل تر، اوقات فراغت زمانی است که ما با شوق و رغبت و اختیار به کار دلخواه خود می پردازیم. این فعالیت برای ما شادی آور و نشاط انگیز است.

گروه بین المللی جامعه شناسی، اوقات فراغت را این گونه تعریف می کند:
اوقات فراغت عبارت است از مجموعه ای از اشتغالاتی که فرد کاملا و با رضایت خاطر برای استراحت و تفریح یا به منظور توسعه آگاهی ها یا فراگیری غیر انتفاعی مشارکت اجتماعی داوطلبانه بعد از رهایی از الزامات شغلی،خانوادگی، اجتماعی بدان می پردازد.(مظفری،1381،118) اوقات فراغت شرایطی است که در آن فعالیت ها صرفا به خاطر خودشان انجام می شود و غایت و هدف دیگری مورد نظر نیست و ما آن را هدف بدون شرط می نامیم(دیبایی،1371).

خلیل زاده امینیان در تحقیقی با عنوان بررسی چگونگی سپری شدن اوقات فراغت معلمین و راههای بهروری مطلوب تر از آن به این نتایج دست یافت.
1-میانگین ساعات فراغت روزانه معلمین در کل روزهای سال 4/3 ساعت در روزاست.
2-میانگین استفاده معلمین از ساعات فراغت روزانه،برای انجام فعالیت های تفریحی ،درکل روزهای سال3/2 ساعت در روز است.
3- میانگین استفاده معلمین از ساعات فراغت روزانه،برای افزایش دانش و مهارت خوددر کل روزهای سال 3/2 ساعت در روز است.
4- میانگین استفاده معلمین (دارای شغل دوم) از ساعات فراغت روزانه، برای انجام فعالیت های اقتصادی در کل روزهای سال 2/3 ساعت در روز است.
5-عوامل انگیزه های موثر در میزان نحوه ی گذراندن اوقات فراغت به ترتیب اولویت عبارتند است:الف:تلاش برای تامین نیازهای روزمره.ب:تامین سلامت روحی و روانی.ج:پایین بودن درآمد ماهیانه.د:علاقه داشتن به شغل معلمی.ه:تامین خواسته های افراد خانواده.

فهرست مطالب
1-6- تعریف واژه های تحقیق    2
1-6-1- اوقات فراغت    2
1-6-2- تربیت بدنی    3
1-6-3- ورزش    3
1-6-4- فعالیت های ورزشی    4
1-6-5- فرسودگی شغلی    4
1-6-6- معلمین و دبیران    4
1-6-7- شهر سیرجان    4
1-7- تعریف واژه های عملیاتی تحقیق    4
فصل دوم:ادبیات وپیشینه  تحقیق    6
2-1- مقدمه    6
2-2- مفهوم اوقات فراغت    6
2-3- اوقات فراغت و چند مفهوم دیگر    9
2-3-1- اوقات فراغت و تفریح    10
2-3-2- اوقات فراغت و بازی    10
2-3-3- اوقات فراغت و بیکاری    11
2-3-4- کارکردهای اوقات فراغت    11
هاشمیان (1382) کارکردهای عمدۀ اوقات فراغت را چنین بیان میکند:    12
2-4- اوقات فراغت ازدیدگاه فرهنگی، اجتماعی واقتصادی    13
2-5- تاریخچه اوقات فراغت در جهان وایران    18
2-6- ویژگیهای اوقات فراغت در عصر حاضر    22
2-7- تقسیم بندی گذران اوقات فراغت    24
جدول(2-1) گونه های مختلف گذران اوقات فراغت (جلالی فراهانی،1390) ص45    27
2-8- اوقات فراغت از دیدگاه اسلام    28
2-9- اوقات فراغت ازدیدگاه صاحب نظران و مکاتب فلسفی    32
2-9-1- اوقات فراغت ازدیدگاه فلسفه رئالیسم    34
2-9-2- اوقات فراغت از دیدگاه پراگماتیسم    34
2-10- ساعات کار و ساعات فراغت    35
2-11-  نظریات دانشمندان    36
هربرت وبر    37
ولفانگ نارشتت    37
اوپاشوسکی    37
2-12-  نظریات مختلف    38
2-13- عوامل موثر برگذران اوقات فراغت    40
2-18-  پیشینه تحقیق    40
2-18-1-تحقیقات داخلی    42
جدول (2-2) نحوه گذراندن اوقات فراغت کشورهای مختلف جهان    43
2-18-2- تحقیقات خارجی    58
2-19- خلاصه وجمع بندی    62
فهرست منابع    64